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哈工大副校長徐曉飛:產教融合,共育新時代的創新人才
發布者: 陳梓康 更新日期: 2021-04-29 訪問次數: 10

  大國之間的競爭靠的是科技實力,而科技實力的較量取決于人才質量。隨著國際競合不斷深入和數字化時代加速到來,科技人才培養的重要性正日益凸顯。如何才能更好地培養出符合時代需求的新型科技人才?對此,哈爾濱工業大學副校長兼威海校區校長、教育部產學合作協同育人項目專家組組長、中國高校計算機教育MOOC聯盟常務副理事長徐曉飛有著全面深入的思考。


徐曉飛

  三重挑戰,呼喚新工科人才培養

  徐曉飛認為,當前高等工程教育主要面臨著三大挑戰。第一,隨著第四次工業革命浪潮席卷而來,人工智能、云計算、大數據、區塊鏈、移動通訊等新技術蓬勃發展,要求高等工程教育與時俱進、與之相適應。第二,新技術、新業態層出不窮,例如“互聯網+”、“人工智能+”行業,對培養新型人才提出了更高要求。第三,當今各國都在大力推進工程教育改革,隨著中國越來越多地參與國際事務,培養一批具備國際競爭力的優秀人才成為我國提升國際影響力的必要行動策略。

  為主動應對新一輪科技革命與產業變革,教育部從2017年開始在全國范圍積極推進新工科建設。作為國內頂尖的理工科學校,哈工大迅速響應,以威海校區為試點推進新工科教育。近四年來,哈工大威海校區在新工科人才培養和教育教學改革方面不斷創新,從培養目標、培養方案、教學模式、師資隊伍、校企合作、國際交流、通專結合、學院書院等8個方面歸納出“8Π模型”,并構建出哈工大特有的“新工科'Π型'解決方案”。去年年底,哈工大在威海校區還建立了未來技術學院,融合新工科專業和新基建專業等進行跨學院多專業辦學,建設先進技術課程群和項目庫。

  在新工科建設領域,哈工大十分重視校企合作。在學校推進新工科建設的過程中,華為等企業給予了強有力的支持。哈工大威海校區與華為聯合實施“智能基座”產教融合協同育人基地項目,建設基于鯤鵬計算、昇騰計算、華為云平臺等技術的課程25門,包括計算機系統核心課程、人工智能相關課程等,培養掌握國產核心關鍵技術的新時代的新工科人才。

  產教融合,培育創新型技術人才

  教育部自2014年啟動實施“產學合作協同育人”項目。至今,該項目通過“政府搭臺、企業支持、高校對接、共建共享”方式,不斷深化產教融合,促進教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈有機銜接,以產業和技術發展的最新需求推動高校人才培養改革。該項目已經吸引了900多家企業和1100多所高校參與,設立了8萬多個項目,覆蓋面非常之廣。哈工大先后承擔了上百項教育部產學合作協同育人項目,與華為等企業開展的合作不斷深入。

  近年來,哈工大威海校區與華為開展了多方位、多層次的合作,不僅在人才培養、科學研究、技術開發等方面取得了豐碩成果,而且還為華為輸送了一大批優秀人才。通過哈工大(威海)-華為“智能基座”產教融合協同育人基地建設項目的實施,有50多位學校教師積極參與建設25門實踐課程,覆蓋超過2000名學生。華為提供了豐富的開發工具,比如鯤鵬、昇騰計算硬件平臺、操作系統openEuler、數據庫openGauss、全場景AI框架MindSpore等,為學校創造了良好的教學實驗環境。此外,校區還建立了華為“智能基座”社團,學生可以參與各種社區、競賽、高校行等活動,以提高其綜合創新能力。

  徐曉飛表示,“智能基座”項目將進一步推動雙方在計算機、人工智能、智能系統等領域的深度合作,共同建立基于國產關鍵核心技術的產業與人才生態,培養面向新技術和新產業、具備可持續競爭力的新型人才,為中國信息技術產業和數字經濟發展做更大的貢獻。

  共建共享,建立線上線下協同教學體系

  中國高等教育肩負著兩大任務,一是提供高質量的教育,培養具有國際競爭力的優秀人才;二是促進教育公平,縮小不同地域、不同層級高校間的教育資源差距。在這一過程中,慕課發揮了重要的助力作用。尤其在去年的疫情期間,4萬多門慕課與在線教學為全國高?!巴Un不停教不停學”和維持正常教學秩序發揮了重要支撐作用。

  中國高校計算機教育MOOC聯盟(即CMOOC聯盟)成立于2014年,是由計算機類5個教指委指導的、我國計算機教育領域最大的慕課聯盟組織,擁有來自全國30個省市區的600多個高校作為聯盟成員,有100多門聯盟建設課程和優秀課程,輻射幾萬教師和數百萬學生。CMOOC聯盟致力于推動高校及其教師與產業領軍企業及在線教育企業之間的密切合作,共建共享優質在線教學資源,使更多人受益。

  徐曉飛介紹,2020年11月,CMOOC聯盟與華為就課程建設與人才培養方面達成了戰略合作意向,共同推進“智能基座”慕課建設項目。經過前一段時間密切合作,已經遴選出了22門與昇騰計算、鯤鵬計算和華為云平臺技術相關的計算機與人工智能類的慕課立項。這些課程將在近期已完成課程改造或建設,并將于2021年秋季陸續上線,面向全國高校開展協同教學。隨著雙方精誠合作的不斷深入,“智能基座”慕課建設項目將會深入全國各高校,并在“計算機+”和“智能+”專業教學中發揮越來越大的作用,數以萬計的教師將得到新技術教學培訓,數以十萬百萬計的學生將帶著所學的“智能基座”相關技術走向產業界,為中國ICT產業發展做出更大貢獻。


  (本文轉載自中國教育和科研計算機網)

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